Enlace vídeo: Características de los niños de Altas Capacidades

Altas Capacidades y Talentos AEST (28, enero, 2017).Características de los niños de Altas Capacidades [Archivo del vídeo]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=rfhjCa7DgP8



Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Enlace vídeo: Juego del espejo. Introducción a la educación socioafectiva en niños de AACC.

Imagen
 Como hemos visto en la entrada sobre los mitos asociados a las altas capacidades, es normal que haya desajustes entre el desarrollo emocional y cognitivo de los niños y niñas de AACC, siendo posible que un sujeto tenga la madurez cognitiva de un niño de 10 años a los 8, pero emocionalmente siga siendo un niño de 8 años. Por ello es conveniente destinar alguna actividad en el aula al citado desarrollo emocional aunque no se pueda tocar en su totalidad, pues lo prioritario en las aulas suele ser el desarrollo cognitivo. Una buena forma de empezar a tantear el aspecto socioafectivo de nuestros/as alumnos/as es una actividad destinada al autoconcepto, como la que podemos ver en el siguiente vídeo: Esta dinámica, llamada "Juego del espejo", adaptada al aula consistiría en que los alumnos/as se mirasen por turnos a un espejo facilitado por el profesor o profesora, y que este o esta les fuese haciendo preguntas orientativas sobre el autoconcepto que puedan tener de sí mismos (por e...
Leer más

Trastorno del aprendizaje escolar// Pablo A. Niebla Cabrera

En este post, nos centraremos en un artículo de los autores  Adrián García-Ron, José Sierra-Vázquez , el cuál nos habla de los casos que pasan desapercibidos en lo que a alumnos de altas capacidades se refiere y como esto les afecta en su aprendizaje escolar si no se detecta con antelación.   Trastorno del aprendizaje escolar Según el Ministerio de Educación y Ciencia (2000), el 70% de los alumnos de altas capacidades, presentan bajo rendimiento escolar y entre el 30-50% fracaso escolar. Las causas de este trastorno están condicionadas por las características propias del superdotado (inestabilidad emocional, falta de confianza, efecto Pigmalión o acoso escolar), el desconocimiento del tema por parte de los profesionales (escasa identificación de estos niños), el nivel socioeconómico (los más desfavorecidos presentan mayor riesgo de fracaso escolar) y la ausencia de un tratamiento psicopedagógico apropiado (adaptación curricular). El perfil del niño con alto nivel cognitivo y b...
Leer más